从同理到创新　亚大护理学院用AI重写设计思考教室

聚焦高龄与共融议题　打造跨域教学新路径

亚洲大学护理学院推动教育部第四期深耕延续型USR计画，4月21日举办「AI设计思考种子师资培训营」，以「生成式AI × 设计思考：社会议题共创工作坊」为主题，聚焦数码科技与人本关怀的跨域整合，培育具备AI应用与社会实践能力的教学种子师资。

面对数码转型与高龄社会的双重挑战，单一专业已难以回应复杂议题，本次培训特别邀请亚洲大学人工智能学系副教授段翰文，与USR团队共同规划生成式AI导入设计思考的教学流程，透过工作坊形式，引导教师整合「生成式AI、设计思考与社会实践」，发展以高龄失智与社会共融为核心的创新教案，开拓教学与社会连结的新路径。

课程设计强调理论与实作并进，从「形而上」的思维建构，到「形而下」的操作应用，完整涵盖设计思考五大历程：同理（Empathize）、厘清（Define）、发想（Ideate）、原型（Prototype）与测试（Test）。参与教师指出，透过「发散再收敛」的循环机制，不仅有助于深化对场域需求的理解，也能有效激发跨域创新思维。

在AI应用面向，课程导入多元生成式AI工具，协助教师进行社会实践教案设计。段翰文引导学员运用AI进行问题拆解与重组，并将其作为「数码副驾驶」，加速从概念发想到原型制作的迭代历程。多位参与教师回馈，AI不仅拓展思考边界，也让抽象构想得以具体呈现，尤其在生成影片与教案设计上，大幅提升教学创新效率与深度。

现场回馈热烈，有教师表示，课程不仅强化创意思考能力，也学会如何有效运用AI工具与团队协作，将科技、专业与社会实践紧密结合。另有教师指出，跨域教学设计与学习成效评估的实务演练，使其在推动社会议题课程时更具策略与工具支持，整体研习氛围兼具专业与启发性，成为一次高效且愉悦的教学充电历程。

亚洲大学护理学院院长暨USR计画主持人吴桦姗表示，亚洲大学自2019年订为「AI元年」以来，持续深化AI融入教学的发展策略。护理学院更领先全国，打造「科技 × 护理／长照」的教学特色，将AI整合于问题导向学习、设计思考及拟真情境教学等多元教学法之中。透过本次培训营，不仅提升教师在数码创新教学与社会实践教案开发的能力，也逐步建构支持USR课程深化的AI设计思考师资体系，为高教创新与社会责任实践注入新动能。